作者：吳清山【摘自：鮮活電子報第203期暨「臺北e大」學習論壇
愛美是人的天性，美可以讓人賞心悅目、美可以讓人心平氣和、美可以讓人珍惜自己。
一個人也許不一定長得很美，但最重要的是要有美感素養，它有助於散發一股不一樣的氣質，從小培養孩子具有美感素養，孩子就不會變壞。
中華民國首任教育總長蔡元培先生，極力倡導美感教育，透過美育，形塑孩子良好人格，任內所定教育宗旨：「注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。」影響相當深遠；事隔多年之後，中小學特別強調德、智、體、群、美五育均衡發展的教育目標，可以看出蔡元培先生之宏觀教育智慧與視野。
由於國人受到升學主義觀念作祟，過度重視孩子智育學習，對於美育並未給予應有的重視，不僅影響到孩子人格發展，而且也難以彰顯整體教育效果。處在多元社會和開放社會，單一學習價值觀已經不符時代需求；我們更應以多元和寬廣的角度，看待孩子的學習，孩子除了智育學習之外，還需要有哪些方面學習，才有助於孩子長遠的發展呢?
一位孩子具有美感素養，除了豐富孩子想像力和欣賞力，可讓孩子更具競爭力。因此，培養孩子美感素養，就是幫孩子做了最好的教育投資。
欲培養孩子美感素養，必須從日常生活做起，才能日漸有功。基本上，美感素養的培養，不是一蹴可幾，它需要日積月累，持續精進。
孩子不是閱讀一篇文章或一本書，美感素養就產生了。
孩子不是欣賞一次藝文活動，美感素養就大為精進。
孩子不是參觀博物館、藝術館或文物館之後，美感素養就馬上看得見。
深化孩子美感學習，不能只靠外在的訓練；最重要是來自內在的激勵，激起孩子對美的動機與興趣，透過各種體驗和經驗，逐漸內化在心中，進而養成一種習慣，孩子美感素養才能可長可久。
培養孩子美感素養，必須從家庭教育、學校教育和社會教育三管齊下，才能發揮良好效果，深耕美感教育、結合美感生活化和在地化，充實孩子美感素養。深信孩子具有美感素養，加上創意和人文素養，則孩子未來的前途必是一片光明。
（作者為臺北市立大學教授）
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