台灣站起來／金惟純：做家事，還原孩子的成長要素(下)

撰稿／駱亭伶【摘自：ETtoday財經新聞/ETtoday 新聞雲】 

儘管很多人說，現在的孩子很幸福，金惟純認為現代孩子失去一種有玩伴、有參與感，有自由活動空間和自主性的童年，一種有滋有味且具備完整成長要素的環境，心裡有說不出來的苦。

「父母帶著孩子做家事這件事，更深層的意義是，把孩子該有的成長要素還給孩子。」

台灣站起來／金惟純：帶孩子做家事比追求GDP幸福(上)

撰稿／駱亭伶【摘自：ETtoday財經新聞。ETtoday 新聞雲】 

大半生與媒體、政治、經濟關係緊密，此時此刻，金惟純卻認為「父母帶著孩子一起做家事」是一件比GDP成長，更能為台灣帶來全民幸福感的事。

從一介書生轉型為實業經營者，功成名就，金惟純卻選擇在2009年提前將事業交棒，補修「治國、平天下」前未完成的「修身、齊家」功課。最近他將這些年重新學習「人該怎麼活」的心得，集結成書，分享自己「還在學」的人生體悟，重新詮釋成功的定義。

談到為台灣做的一件好事，金惟純提出「讓父母帶著孩子一起做家事。」

「家是人第一個參與單位，一個人對自己的家有參與感，長大後在別的單位團體，自然就會動手做事，不會等著坐享其成。」

改變的力量—用關鍵態度定位內在系統

文：吳美慧／臺北市永春國小校長【摘自：臺北市教育e週報第612期2013/06/25】

在許多場合及講座中，不管是教師朝會、學生朝會或任何相關的會議中一再提到「態度」的重要性；一再提到品格與品味的重要性，也經常強調環境與人的強烈關係，我相信，教師這角色應該強烈感受內涵、態度、熱情、文化對我們的影響。

曾有這樣一個家庭：父親是不茍言笑、嚴肅至極的，當孩子用餐時一定要求要等到長輩上座後才能用餐，年紀最小的一定最後上桌；一定每天檢查作業，同時在本子上寫著 「保持現狀即是落伍」。新學年開始一定到學校走走，看看教室的窗戶、窗臺乾不乾淨再決定要不要讀這一班。他不准我們哭，也不會溫暖的擁抱；當成功時，他更不會顯露一絲驕傲或是給一句鼓勵，他一定告誡我「驕者必敗」、「別讓自己的成就變成傲氣不經意地傷了同學」。母親是一個極其柔軟而少話的人， 看不到她生氣卻反而讓大家捨不得她生氣。她會提醒孩子，「再怎麼生氣關門不能有聲音，再憤怒都不能讓身邊的東西發出聲響」。在孩子的記憶裡，母親是飽滿的句號，所有的喜怒哀樂到她那裡全結束了。但父母親卻以他們的身教，讓孩子們明白：「做事認真、做人清白」、「謙虛、柔軟」、「體貼、熱誠 」成了一生任事的指標，最好的財富。

壞牌也能打滿貫

作者：洪蘭【摘自：聯合報/意見評論/名人堂 2013.06.13 08:13 pm】

中國時報最近報導一則麻省理工學院的研究：單親媽媽撫養長大的男孩比較難有成就，以後也較易離婚，製造下一代的單親家庭。這個新聞令許多單親媽媽恐慌，一位朋友流著淚說：「我沒想到當年的錯誤選擇，害了我孩子一生」。

這份資料是用統計方式比較一九七○—二○一○年間，美國人口普查中，白人、黑人、墨西哥裔，在種族、性別、教育程度、收入和婚姻狀態上的情形，它描述的是鐘型曲線上，大部分人的情形，不是每個人皆如此。

台大教授：最難的一課，我們卻沒教給學生

撰文者郭瑞祥/文；陳建豪/採訪整理。商業周刊

「老師，您可以幫我寫推薦信嗎？ 這是我過去七個學期的成績單。」最近一位大四女同學來看我，希望我能為她撰寫申請研究所的推薦信。

看了她的成績，我嚇一跳，從大一到大四的過去七個學期，她每學期都是書卷獎得主！ 在臥虎藏龍、會念書的學生比比皆是的台大校園，這並不容易，可見她多麼用功！

但我一開口，卻是潑了她一頭冷水，「同學，妳能不能不要繼續拿第一名？」「為什麼？ 追求好成績有什麼不對嗎？要申請國外的好學校念碩士、博士，難道不應該有好成績嗎？」面對她不解的神情，我請她在研究室坐下來，「讓我花一點時間，說個故事給妳聽好嗎？」

看、聽、想、問、做、學

作者：何飛鵬。社長的筆記本

暑假期間，常有學生到辦公室中實習，一位實習生在實習結束時，給我留言。覺得實習期間沒學到什麼，因為大家都很忙，不太有人教導他。

這應是事實，我們公司，用人精簡，確實可能會對實習學生缺乏照顧，我向這位實習生表示歉意，未來也會改進，但我也和他分享了我的學習經驗。

大學期間，我有豐富的打工經驗。多數單位都像我們公司一樣，對工讀生不太注意，如果只想賺點打工錢，目的可以達成。但如果想再學點經驗，那就要自求多福，等別人來教你是不可能。而我的自學方法，可歸納為六個字：看、聽、想、問、做、學。

樂觀的孩子才好命

  吳淡如（2013）。樂觀的孩子才好命。臺北市：天下文化 

我不相信勤管嚴教，也願意讓她輸在起跑點；
勇敢和樂觀、友善，是我最想送她的童年禮物。
在一到三歲的愛的黃金期，這些比培養智力更重要。