文：吳美慧／臺北市永春國小校長【摘自：臺北市教育e週報第612期2013/06/25】
在許多場合及講座中，不管是教師朝會、學生朝會或任何相關的會議中一再提到「態度」的重要性；一再提到品格與品味的重要性，也經常強調環境與人的強烈關係，我相信，教師這角色應該強烈感受內涵、態度、熱情、文化對我們的影響。
曾有這樣一個家庭：父親是不茍言笑、嚴肅至極的，當孩子用餐時一定要求要等到長輩上座後才能用餐，年紀最小的一定最後上桌；一定每天檢查作業，同時在本子上寫著 「保持現狀即是落伍」。新學年開始一定到學校走走，看看教室的窗戶、窗臺乾不乾淨再決定要不要讀這一班。他不准我們哭，也不會溫暖的擁抱；當成功時，他更不會顯露一絲驕傲或是給一句鼓勵，他一定告誡我「驕者必敗」、「別讓自己的成就變成傲氣不經意地傷了同學」。母親是一個極其柔軟而少話的人， 看不到她生氣卻反而讓大家捨不得她生氣。她會提醒孩子，「再怎麼生氣關門不能有聲音，再憤怒都不能讓身邊的東西發出聲響」。在孩子的記憶裡，母親是飽滿的句號，所有的喜怒哀樂到她那裡全結束了。但父母親卻以他們的身教，讓孩子們明白：「做事認真、做人清白」、「謙虛、柔軟」、「體貼、熱誠 」成了一生任事的指標，最好的財富。
